Director del INTEF del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes
¿Cuáles son las prioridades tecnológicas de su organismo para 2026?
Las prioridades tecnológicas del INTEF para el horizonte 2026 se orientan a consolidar y evolucionar su ecosistema digital de formación del profesorado y de recursos educativos, garantizando su calidad, accesibilidad, seguridad y escalabilidad. En este marco, resulta clave la modernización continua de las plataformas de formación en línea para dar respuesta a un número creciente y diverso de docentes, incorporando mejoras en experiencia de usuario, analítica del aprendizaje y accesibilidad universal. Asimismo, el INTEF prioriza el desarrollo y despliegue efectivo de la competencia digital docente, integrando tecnologías emergentes de forma pedagógica y responsable.
¿Qué tendencias tecnológicas considera que tendrán mayor impacto en su ámbito en los próximos 2–3 años?
En los próximos dos o tres años, identificamos como tendencias de mayor impacto la incorporación progresiva de la inteligencia artificial, especialmente la IA generativa, en los procesos educativos y formativos, tanto para la creación y adaptación de contenidos como para el apoyo al aprendizaje y la evaluación, siempre desde un enfoque ético y responsable. Junto a ello, la analítica del aprendizaje y el uso de datos para la toma de decisiones permitirán mejorar la personalización y la eficacia de las acciones formativas.
La ciberseguridad y la privacidad adquirirán un peso cada vez mayor como elementos estructurales de los servicios digitales educativos, integrándose desde el diseño. También se prevé un avance significativo en soluciones orientadas a la accesibilidad, la inclusión digital y el diseño universal del aprendizaje.
¿Qué retos tecnológicos están afrontando actualmente y cómo los están abordando?
Uno de los principales retos tecnológicos actuales del INTEF es asegurar que la adopción tecnológica se traduzca en una integración real en las prácticas docentes, para lo cual se trabaja desde marcos de competencia digital, programas formativos y recursos de acompañamiento. Asimismo, la rápida irrupción de la inteligencia artificial plantea desafíos en términos de uso seguro, ético y pedagógicamente adecuado, que se están abordando mediante estrategias de orientación, formación y generación de materiales específicos. Finalmente, la protección de datos y la ciberseguridad en el ámbito educativo constituyen un reto transversal, afrontado mediante acciones de sensibilización, capacitación y promoción de buenas prácticas dirigidas a la comunidad educativa.
¿Qué oportunidades de innovación detecta en el uso de datos, analítica, automatización, IA o ciberseguridad para mejorar los servicios públicos?
Detectamos importantes oportunidades de innovación en el uso avanzado de datos y analítica para mejorar el diseño, seguimiento y evaluación de las políticas de formación del profesorado, permitiendo identificar necesidades reales, patrones de participación y áreas de mejora, siempre con un enfoque de gobernanza del dato y respeto a la privacidad.
La protección de datos y la ciberseguridad en el ámbito educativo constituyen un reto transversal afrontado mediante acciones de sensibilización, capacitación y promoción de buenas prácticas dirigidas a la comunidad educativa
¿Qué oportunidades de innovación detecta en el uso de datos, analítica, automatización, IA o ciberseguridad para mejorar los servicios públicos?
Detectamos importantes oportunidades de innovación en el uso avanzado de datos y analítica para mejorar el diseño, seguimiento y evaluación de las políticas de formación del profesorado, permitiendo identificar necesidades reales, patrones de participación y áreas de mejora, siempre con un enfoque de gobernanza del dato y respeto a la privacidad.
La automatización de procesos internos y de gestión de servicios puede contribuir a una mayor eficiencia administrativa y a una mejor atención a los usuarios. La inteligencia artificial ofrece oportunidades para personalizar itinerarios formativos, apoyar la tutorización, facilitar el feedback y mejorar la accesibilidad de los contenidos mediante adaptaciones automáticas. En el ámbito de la ciberseguridad, la innovación pasa por integrar la seguridad de forma transversal, ofreciendo a los centros educativos y al profesorado herramientas, guías y formación que refuercen la confianza en los servicios públicos digitales.
¿Cuáles son los criterios clave que emplean a la hora de seleccionar a sus proveedores tecnológicos?
A la hora de seleccionar proveedores tecnológicos, el INTEF aplica criterios que garantizan la alineación con los principios de la Administración Pública y con las necesidades del ámbito educativo. Entre ellos destacan el cumplimiento estricto de la normativa vigente, así como la capacidad del proveedor para ofrecer soluciones seguras, auditables y resilientes. Asimismo, se tienen en cuenta la sostenibilidad y mantenibilidad de las soluciones, la calidad del soporte técnico y la transparencia del modelo de costes y la ausencia de dependencia tecnológica.
¿Qué necesidades tecnológicas considera que aún no están cubiertas en la Administración Pública y deberían abordarse en los próximos años?
Desde la perspectiva del INTEF, una de las principales necesidades aún no plenamente cubiertas en la Administración Pública es el desarrollo de una gobernanza integral del dato que permita aprovechar su potencial para la mejora de los servicios educativos, garantizando al mismo tiempo la protección de los derechos digitales. Asimismo, resulta necesario avanzar hacia marcos operativos comunes para el uso de la inteligencia artificial en el sector público, que faciliten su adopción responsable más allá de proyectos piloto.
En el ámbito educativo, se requieren capacidades más homogéneas y transversales en ciberseguridad, así como una interoperabilidad real entre plataformas y servicios públicos que evite duplicidades y mejore la experiencia de la ciudadanía.
Por último, es fundamental reforzar la accesibilidad, el diseño centrado en las personas y la capacidad de experimentación y evaluación de nuevas soluciones digitales, para asegurar que la innovación tecnológica tenga un impacto real y sostenible en los servicios públicos.
